“学校只看就业率高低，只要签订了三方协议就行。”常州某专科院校班主任说，学校将就业指标分配到每个辅导员和班主任，她手头上还有一沓没签订的三方协议，为了完成任务不得不催促学生尽早签订。“我们往年对外宣称就业率高达97%，实际没有那么高，注了很多水分。”
就业率是当前衡量高等学校办学水平的重要指标。一位受访的地方教育部门工作人员说，这几年，教育部给当地下达的就业率指标只有70%，远远低于一些高校动辄接近百分百的就业率，大多数高校都能顺利完成。
一些地方为防止高校盲目追求就业率，也要求慎重公布，但教育部门在内部通报文件中，仍有高校就业率排名。一些高校为让数字漂亮，层层加码考核就业率指标。
对于一些本科院校和民办高校而言，过低的就业率，直接影响来年招生。此前，教育部也曾发文要求，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。
河北石家庄某专科院校辅导员说，就业率高低影响招生成效，一边紧张催促毕业生尽快就业，一边在审核就业材料时相对宽松，“睁一只眼闭一只眼，适度放水，帮助学生‘过关’。”
河北某专科院校就业服务中心工作人员称，学校部分专业与校外教育培训机构合作办学，招生时会额外收取5000元至20000元不等的费用。如果就业率过低，会有损这些专业的“招牌”，影响后续招生，校方会想方设法帮助毕业生就业，哪怕是“被就业”“假就业”。
今年我国高校毕业生达到874万人，比去年增加40万人。受访的高校就业工作管理人员普遍反映，受新冠肺炎疫情影响，高校面临前所未有的保就业压力，这也是一些高校以多种方式强迫毕业生“假就业”的一大原因。
河北沧州某高校工作人员称，当前一些企业在减员，当地的公务员考试、事业单位考试还没有启动，有些学生还在实习阶段，就业数字并不好看。学校催促学生签三方协议或灵活就业表，是为了给他们一种适度压力。
高校就业率应回归保真、服务决策的本位
就业统计是高校毕业生就业工作重要内容，对及时掌握高校毕业生就业进展、服务政府宏观调控和科学决策具有关键意义。虚假、注水的就业数据，会掩盖高校办学存在的实际问题，影响决策部门对就业形势的分析和判断。
近日，教育部已注意到高校应届毕业生“被就业”“假就业”等问题，并于6月和8月开展两轮专项核查，要求各地各高校严格落实“四不准”：不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同；不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩；不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议；不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。
一位受访的省教育厅相关负责人介绍，已对前述某专科学校的就业问题开展调查，发现一些班主任在就业管理中，没有注意方式方法，未能正确解读、执行就业政策。他们通过逐一对某高校400多名毕业生回访，发现的确存在将签订就业协议与优秀毕业生评选挂钩的现象。
同时，他们还摸底核查了该省会所有民办和公办学校就业情况。“将约谈存在问题的学校领导，该追责的就追责。”
除了让就业率回归保真、服务决策的本位外，创新高校就业指导服务工作评价体系，也不失为破解之策。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇建议，一方面，不再由高校自行统计、上报就业率数据，而由专业的第三方跟踪统计毕业生就业情况，作为评价高校毕业生就业情况的重要数据，引导高校将就业指导服务工作延续到学生毕业之后。另一方面，应由教育部门主导开展大规模的雇主调查，调查用人单位对大学毕业生的胜任能力评价情况，以此作为评价高校教育质量和教学改革的重要依据。
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